Con questa attività gli
alunni programmano utilizzando un linguaggio simbolico e comprendono
l’importanza di definire un algoritmo in modo chiaro e rigoroso.
Interpretazione di un
algoritmo scritto con codice numero-freccia-colore.
Si legge il codice, si
avanza opportunamente nel reticolo e si colorano le caselle giuste.
Costruzione di un
algoritmo.
Una volta individuato il
soggetto, si suggeriscono proposte su come ultimare il disegno,
concordando il codice da scrivere; in questa fase si coglie la
potenza dell’errore come opportunità per mettere in discussione e
per correggere
Questo è il risultato
del lavoro!
Attività condotta dalla Maestra Elisabetta in 4^ A e 4^ C.
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